制定有意义的学习计划方案

一、学习目标

1、懂得怎样才能使自己生活的更有意义。

2、明确目标的重要性，并为自己树立合适的人生目标。

3、理解有意义的人生不仅体现在轰轰烈烈的大事中，也可以在平凡生活中实现。

二、课堂预习

「一」基础知识梳理

1、保尔短暂的一生是有意义的，因为他不，也不，而是把自己的都献给了。

2、殷雪梅老师的一生也是有意义的，因为。

3、怎样才能使自己生活的更有意义?

「二」预习检测

1、认真阅读P15圣西门的事例，回答以下问题

「1」圣西门从小确立了以下目标，最终成为。

「2」周恩来读小学时，在一次回答老师提问“为什么读书”时，他响亮地回答，“”最终成为众人敬仰的革命家，新中国奠基人。

「3」你还知道哪些名人一生的目标或追求吗?说出来与同学们一起交流交流。

「4」由此思考：一个人为什么要重视目标的确立?写出你自己的进取目标。

2、辩析：有一位同学在谈到怎样对他人、社会有所贡献时说，人生的意义只有在轰轰烈烈的大事中才能实现，如刘胡兰宁死不屈，董存瑞舍身炸碉堡。

「1」请你分析说明他的看法对不对，为什么?

「2」作为一名中学生可以为社会、为他人做哪些有意义的事?

三、课堂教学

「一」构建知识体系

1、人生的意义在于

2、如何使人生更有意义：

「1」

「2」

「3」

「二」课堂练习

【判断】

1.生命的意义不在于内涵，而在于长短。「」

2.人生的价值在于创造和奉献获取。「」

3.一个真正懂得珍爱生命的人在享受现实生活给予的同时，会积极地为他人，为社会作出自己的贡献。「」

4.创造和奉献既是社会发展的需要，又是实现生命价值的要求。「」

5.实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在起，从一点一滴的小事做起。「」

6.有的人生命虽已结束，可为社会所作的贡献让后人受益，这实际上是在延伸他们的生命价值。「」

7.像公交车上给老人让座等生活小事，是微不足道的，无法体现人生价值。「」

8.人生价值的实现，离不开平凡的工作积累。「」

【选择】

1.下列行动中，属于中学生应做同时又体现生命价值的是：「」

①帮助学习上有困难的同学;②在家中为父母做力所能及的事;③在火灾现场，不顾一切抢救国家财产;④到敬老院慰问演出

A①②③④B②③④C①②④D②④

2.下列对人生的.认识错误的是「」

A做好本职工作是实现人生价值的重要基础

B人生的价值必须一点一滴地去创造

C从日常生活点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径

D每个人都应以相同的形式为国家和人民作贡献

3.世界著名的麦当劳连锁店的创办人雷卡洛克的一个座右铭包含了他对生活的理解，即“坚持到底”。“坚持到底”这简短的四个字揭示了成功的秘诀，也使他从一个推销员发展到一个拥有多个连锁店的企业经营者，“坚持到底”的真正含义是：「」

A做自己喜欢做的事情B敢于突破自我，拥有顽强的毅力和必胜的信念

C不论结果如何，始终走自己的路D不怕麻烦，把事情做完

【非选择题】

材料：何智霞，四川聚源中学九「5」班班主任，在四川汶川大地震中为保护学生而献出了自己的生命，年仅36岁。被救援人员发现时，何老师两个手臂都是张开的，趴在狭小的空间里，致命伤就在后脑，她怀里抱着5个学生，完成了最后一刻的守护。有学生被救起时，说灾难发生后还听到何老师的声音：同学们，要坚持住，会有人来救我们的。

「1」有人说：何老师的生命已经结束了，其生命也就没有价值了。你赞同这个观点吗?请说明理由。

「2」以上材料对我们珍爱生命有什么启示?

四、课后拓展训练

1、在谈到有意义生活需要创造时，有同学说，科学家才能有所创造，中学生不能有所创造。想一想，他的说法对不对?如果不对，作为中学行，可以在学习、生活上做哪些有创造的事?

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